教育事業(yè)改革尤其是考試招生制度改革一直備受社會關(guān)注。一段時期以來，現(xiàn)行考試招生制度中“唯分數(shù)論”影響了學生的全面發(fā)展，“一考定終身”造成學生學習負擔過重，區(qū)域、城鄉(xiāng)入學機會不均等問題仍然存在，中小學擇�，F(xiàn)象尤為突出等，這些弊端牽動著社會的神經(jīng)，也對教育管理部門工作提出了挑戰(zhàn)。新高考制度改革，是按照黨中央、國務(wù)院進一步促進教育公平、深化教育改革、辦好人民滿意的教育的部署要求而推進的一項重要工作。當前我區(qū)正大力推進新高考制度改革工作，出臺并公布了《廣西高考綜合改革實施方案》。新高考制度如何改革才能實現(xiàn)辦好人民滿意的教育目標，成為擺在我區(qū)教育工作者面前一個嚴峻的問題。

牢牢堅持黨對新高考制度改革的領(lǐng)導。黨的十九大從新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大部署。推動教育改革發(fā)展，我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想作為根本遵循，始終堅持以習近平同志為核心的黨中央提出的一系列新理念新思想新觀點，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)。我區(qū)在制定和出臺高考綜合改革方案過程中，始終堅持全面貫徹黨的教育方針，改革方案設(shè)計以學生的多樣化成才發(fā)展為出發(fā)點，增加了學生的選擇權(quán)，促進了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學生成長成才提供更多機會。本輪高考綜合改革，更加遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，統(tǒng)籌推進教學、考試、評價、招生和管理綜合改革，以促進學生德智體美勞全面發(fā)展，實現(xiàn)學生健康成長、國家科學選才、社會公平公正的有機統(tǒng)一，在新時代彰顯高考制度公平公正的核心價值。

牢牢堅持以人民福祉為改革的出發(fā)點和落腳點。發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，教育改革歸根到底是要讓人民群眾有更多獲得感。自1977年恢復高考以來，高考制度培養(yǎng)和造就了千千萬萬的合格人才，同時也給來自不同社會階層、不同教育環(huán)境下的孩子創(chuàng)造了公平競爭、改變命運的機會。我區(qū)高考改革方案制定，經(jīng)過了廣泛的調(diào)研論證，也充分借鑒了前三批改革省市的成功經(jīng)驗。高考新方案的出臺，意味著高中將不再分文理科，打破了傳統(tǒng)的行政班配置，學生將根據(jù)自己選擇的科目進行走班學習，教師同樣需要重新適應新課程、新教材和新高考，從而適應經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需求。新高考制度改革充分體現(xiàn)了“從人民群眾關(guān)心的事情做起，從讓人民滿意的事情抓起”的原則，更高程度實現(xiàn)教育公平與選用人才，從根本上扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)論”“一考定終身”等弊端。

牢牢堅持把推進教育事業(yè)治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為改革的動力。黨的十八屆三中全會明確提出，“全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”�？荚囌猩�制度是我國的基本教育制度，是人才培養(yǎng)的樞紐環(huán)節(jié)，關(guān)系國家發(fā)展大計，關(guān)系每一個家庭的切身利益，關(guān)系億萬青少年學生的前途命運。深化考試招生制度改革是黨的十八屆三中全會確定的重大改革任務(wù)，是辦好人民滿意的教育、建設(shè)人力資源強國的有力保障，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢提供強有力的人才支撐。我們要始終堅持把推進教育事業(yè)治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為改革的動力，聚焦重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以評價改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，進一步激發(fā)教育發(fā)展的動力和活力。

牢牢堅持公平公正理念推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的教育公平。教育公平歷來是教育改革與發(fā)展重點關(guān)注的問題。教育公平是社會公平的基石，既是深化教育改革的價值導向，也是深化教育改革的重要目標。新高考制度改革要充分體現(xiàn)和促進教育公平，貫徹以人民為中心的教育思想，堅持發(fā)展成果由人民共享的教育改革理念。我國“十四五”規(guī)劃提出要建設(shè)高質(zhì)量教育體系，為我國新時代深化教育改革、促進教育公平指明了方向和道路，體現(xiàn)了黨和國家對建設(shè)更加公平的教育體系的堅定決心。教育公平不僅體現(xiàn)在教育資源的分配公平，同時還體現(xiàn)在選拔錄取機制的公平等各個方面；教育公平的發(fā)展層次具有階段性，現(xiàn)行教育制度如考試招生制度具有重要歷史性貢獻，當前深化教育體制機制改革只要朝著實現(xiàn)更高層次、更高質(zhì)量的教育公平努力，那么改革就一定會獲得社會認同，得到人民群眾認可。