各市、縣（市、區(qū)）教育局：

現將《關于加強普通高中學生發(fā)展指導工作的意見》印發(fā)給你們，請結合實際，認真貫徹執(zhí)行。

                                                                                                                                     廣西壯族自治區(qū)教育廳

                                                                                                                                          2021年9月10日

關于加強普通高中學生發(fā)展指導工作的意見

為貫徹落實《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號）、《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的實施意見》（桂政辦發(fā)〔2019〕114號）等文件精神，促進學生全面而有個性地發(fā)展，現就做好普通高中學生發(fā)展指導工作提出以下意見。

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推動普通高中育人方式改革，堅持以學生為本，倡導適合的教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、基本原則

（一）堅持立德樹人。堅持正確的教育質量觀、發(fā)展觀和人才觀，幫助學生樹立遠大理想，自覺踐行社會主義核心價值觀，為學生在未來的社會角色中實現自我價值奠定基礎。

（二）堅持以生為本。堅持社會主義辦學方向，以學生為中心，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和特點，從理想、心理、學習、生活和生涯規(guī)劃等方面開展指導工作，促進學生身心健康發(fā)展。

（三）堅持全程指導。堅持統(tǒng)籌規(guī)劃普通高中各年級學生發(fā)展指導工作的目標和內容，把學生發(fā)展指導工作與學校日常教學與管理有機結合起來，全員參與開展指導，并將其持續(xù)貫穿于高中三年教育全過程。

（四）堅持協(xié)同育人。堅持多方協(xié)同，注重整體規(guī)劃，充分利用校內外教育資源，聯合家庭、高校及社會組織等力量，構建多方參與、學科融合、家校共育、路徑多元的學生發(fā)展指導格局。

三、主要內容

（一）理想信念指導。指導學生樹立正確理想信念，提升學生的公民素質，培養(yǎng)學生的社會責任感，引導學生將個人理想融入新時代中國特色社會主義建設發(fā)展。

（二）自我認知指導。指導學生形成健全人格，正確認識自我，客觀了解自己的性格特征、興趣特長、優(yōu)點缺點。促進學生人際關系和諧發(fā)展，更好適應高中學習生活，提高學生時間管理、情緒管理和受挫能力，提升適應社會、適應未來的能力。

（三）學業(yè)發(fā)展指導。指導學生了解高中學業(yè)特點和高校專業(yè)選考科目要求，結合自己特點樹立明確學習目標，改善學習方法，合理制定學習計劃，增強學生選修課程、選考科目自主選擇能力。

（四）健康生活指導。指導學生提升生活自理和自立的能力，養(yǎng)成科學生活方式；指導學生自主調節(jié)情感情緒，增強環(huán)境適應能力，培養(yǎng)健康的人際關系；指導學生正確面對學習、情感、個性、意志等方面的問題，養(yǎng)成健全的心理品格，健康生活，珍愛生命。

（五）生涯規(guī)劃指導。指導學生理解生涯規(guī)劃的重要意義，了解個人生涯發(fā)展歷程，培養(yǎng)健康成長的意識；通過社會實踐和職業(yè)體驗等活動，切身體驗不同的職業(yè)行業(yè)，了解不同職業(yè)的發(fā)展現狀與未來前景、工作內容和社會責任；了解自身職業(yè)傾向，培養(yǎng)職業(yè)興趣，拓寬生涯發(fā)展視野，樹立正確的勞動觀念和人生志向，形成初步的個人職業(yè)生涯規(guī)劃。

（六）專業(yè)報考指導。指導學生了解多元化大學入學途徑、高等院校專業(yè)信息、就業(yè)前景以及專業(yè)選考科目要求等；引導學生正確處理個人興趣特長與國家和社會需要之間的關系，合理確定選考科目和大學專業(yè)志愿，增強報考專業(yè)和未來發(fā)展方向的自主選擇能力。

四、實施途徑

（一）規(guī)范開設課程。學校要結合自身實際，面向全體學生，開設學生發(fā)展指導課程。構建體系完整的、體驗式的學生發(fā)展指導課程實施路徑，采取課堂講授、專家講座、團體輔導等多種方式指導學生發(fā)展。加強學科融合教育，將學生發(fā)展指導滲透到各個學科，統(tǒng)籌實施學生發(fā)展指導課程。

（二）積極開展各類實踐活動。學校要廣泛開展各類社團活動，引導學生深入社會開展豐富的實踐活動，增強學生的認知和體驗。要創(chuàng)新活動形式，增強學生參與實踐、自主探索的能力，引導學生在實踐中加強自我認知，樹立專業(yè)志向，實現主動發(fā)展。

（三）科學實施發(fā)展指導評價。學校要全面、客觀、公正評價學生發(fā)展，充分運用普通高中學生綜合素質評價信息管理系統(tǒng)，為每名學生建立個性化成長檔案，對學生成長情況進行科學分析，為其未來發(fā)展提供指導�？筛鶕�實際情況，依托有資質的權威專業(yè)機構，為學生進行科學系統(tǒng)的自我認知與生涯規(guī)劃方面的測評，為學生發(fā)展指導提供參考。

（四）建立學生發(fā)展指導中心。學校要加強學生發(fā)展指導中心建設，研究學生、服務學生、指導學生發(fā)展。有條件的學�？善刚埜叩仍盒�、科研院所及相關社會組織機構的專業(yè)人士作為兼職導師進行專業(yè)指導。學校要把學生發(fā)展指導工作納入學校發(fā)展規(guī)劃和學校課程計劃，積極構建各年級縱向銜接、校內外橫向貫通、學校家庭社會三位一體的學生發(fā)展指導體系。

（五）加強專業(yè)師資隊伍建設。學校要建立以專職教師為骨干、班主任和學科教師為補充的專兼結合的學生發(fā)展指導教師隊伍。各級教育行政部門和普通高中學校要切實加強對指導教師的管理和培訓。探索建立指導教師準入制度，普通高中學校至少配備1名專職指導教師。

五、保障措施

（一）加強組織領導。各地要高度重視學生發(fā)展指導工作，指導學校制訂校本化的學生發(fā)展指導實施細則，指導學校有計劃、有步驟地推進。學校要成立以校長為組長的學生發(fā)展指導工作小組，科學制定指導規(guī)劃和工作方案，認真落實工作任務；要充分發(fā)揮黨組織、共青團、學生組織和家委會在學生發(fā)展指導中的作用，形成工作合力。

（二）完善基礎條件保障。各地要加強部門協(xié)調，為學校實施學生發(fā)展指導提供資源支持，增添必要的設施設備。教育行政部門要安排經費，組建專業(yè)化指導機構，合理衡量教師開展學生發(fā)展指導的工作量，在評價機制、職稱評定等方面與其他學科相一致。利用高等學校、科研機構、企業(yè)等各種社會資源，構建學校、家庭、社會協(xié)同指導機制，實現資源共享共建，搭建學生發(fā)展社會共育平臺。

（三）建立教科研促進機制。各級教研機構要加強學生發(fā)展指導教研隊伍建設，加強對學生發(fā)展的理論研究和實踐指導。組織相關專家和教研員開展進校指導，推動學校學生發(fā)展指導工作的深入開展。要充分利用現代信息技術，開展網絡課程開發(fā)與推廣，完善學生發(fā)展指導相關教育教學資源的建設，實現全區(qū)普通高中學生發(fā)展指導資源的共建共享。要注重研究先行、課題帶動、實踐跟進、成果推廣等，在教育科學規(guī)劃課題中設立學生發(fā)展指導方面的專項課題，引導和支持教研員、教師開展研究。

（四）加強督導檢查。各級教育行政部門要將學校開展學生發(fā)展指導作為普通高中教育改革的重要內容，納入督導檢查范圍，對學校的相關制度、師資配備、課程開設、活動開展和科學評價等落實情況進行督導檢查，及時總結推廣成功經驗，對落實不到位的學校要責令整改。