各市、縣（市、區(qū)）教育局：

現(xiàn)將《廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法（修訂）》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

                                                                                                                               廣西壯族自治區(qū)教育廳

                                                                                                                       2021年9月10日

廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法

（修訂）

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號）、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》（教基二〔2014〕11號）和《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)廣西深化考試招生制度改革實施方案的通知》（桂政發(fā)〔2016〕11號）等文件精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立發(fā)展素質(zhì)教育的長效機(jī)制，進(jìn)一步完善我區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，制訂本辦法。

一、指導(dǎo)思想

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，以有利于學(xué)生全面健康發(fā)展為出發(fā)點，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，關(guān)注個體差異，突出學(xué)生發(fā)展和變化過程，全面客觀反映學(xué)生在校三年的綜合素質(zhì)和個性特長發(fā)展?fàn)顩r，構(gòu)建科學(xué)的綜合素質(zhì)評價體系，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，推動學(xué)校切實轉(zhuǎn)變育人方式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

二、評價原則

（一）客觀性原則。以事實為依據(jù)，客觀記錄學(xué)生成長過程中的主要經(jīng)歷和典型事例，做到活動真實、信息寫實、評價有據(jù)。

（二）公正性原則。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)評價程序，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評價過程公開透明，評價結(jié)果真實可信。

（三）發(fā)展性原則。堅持以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，客觀反映個性差異和個性特長，突出評價對學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。

（四）可操作性原則。評價力求簡便易行，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，實現(xiàn)評價操作與管理的信息化。

三、評價內(nèi)容

依據(jù)黨的教育方針，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考察學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

（一）思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、熱愛集體、遵紀(jì)守法、誠實守信、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。重點記錄學(xué)生參與黨團(tuán)活動、擔(dān)任班級或?qū)W校職務(wù)及履職、評優(yōu)評先等情況，參加集體活動、社團(tuán)活動、公益勞動和志愿服務(wù)等活動的內(nèi)容、次數(shù)、時間和收獲。學(xué)校對于嚴(yán)重欺凌事件中的欺凌者，將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價個人檔案。

（二）學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況以及運用知識解決問題的能力。重點記錄國家課程的修習(xí)內(nèi)容和學(xué)業(yè)成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、地方和校本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容及成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習(xí)和競賽獲獎情況。

（三）身心健康。主要考察學(xué)生身體健康狀況、心理健康狀況和安全素養(yǎng)等。身體健康方面重點記錄《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果，日常校園體育活動表現(xiàn)、體育運動技能掌握、體育愛好項目訓(xùn)練和參賽情況以及健康的生活方式等；心理健康方面重點記錄學(xué)生的自我認(rèn)知發(fā)展、情緒控制、人際關(guān)系處理能力發(fā)展，以及應(yīng)對困難和挫折等的具體表現(xiàn)；安全素養(yǎng)方面重點記錄學(xué)生參加安全教育、應(yīng)急演練，養(yǎng)成安全行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)自救互救等安全知識和技能的情況。

（四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點記錄學(xué)生在音樂、美術(shù)及相關(guān)藝術(shù)選修課程的修習(xí)情況，學(xué)生在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法、播音主持等方面表現(xiàn)出來的興趣愛好和代表作品，以及對生活美學(xué)的領(lǐng)悟與踐行等。

（五）勞動與社會實踐。主要考察學(xué)生走向“社會大課堂”，在社會生活中的動手操作、體驗經(jīng)歷等情況，主要包括學(xué)生生活技能、生產(chǎn)勞動、職業(yè)體驗、研學(xué)旅行、專題調(diào)研、參觀學(xué)習(xí)、社會考察、社會服務(wù)、設(shè)計制作、軍訓(xùn)等的活動情況，以及養(yǎng)成的能力和形成的成果等。重點記錄學(xué)生參加社會實踐活動的內(nèi)容、次數(shù)、時間和收獲，形成的調(diào)查報告和作品等。

學(xué)�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展情況，分階段在上述五大指標(biāo)框架內(nèi)增設(shè)反映學(xué)校辦學(xué)特色的評價內(nèi)容。

四、評價方式

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要采取寫實記錄、自我陳述和教師評語相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（一）寫實記錄。寫實記錄是學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐等方面活動的記錄，包括對事件的客觀記錄、自己內(nèi)心體驗感受以及活動形成的成果。教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄在成長過程中集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過程與結(jié)果的關(guān)鍵事件，以及相關(guān)證據(jù)材料等，一般性活動不必記錄。寫實記錄采取“誰記錄、誰負(fù)責(zé)”的原則，材料須客觀真實、有據(jù)可查。

（二）自我陳述。自我陳述是學(xué)生在對個人成長記錄及相關(guān)佐證材料進(jìn)行整理遴選的基礎(chǔ)上撰寫的紀(jì)實性陳述，是對自我成長過程的總結(jié)梳理，是促進(jìn)學(xué)生自我評價、自我教育和主動發(fā)展的過程。學(xué)生要在每學(xué)期結(jié)束前，對自己在過去一個學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展、興趣發(fā)展、個性成長等方面情況進(jìn)行總結(jié)并作出綜合陳述。自我陳述要突出個性特長，重點介紹自己在成長過程中的突出表現(xiàn)，用證據(jù)說話，避免泛泛而談。

（三）教師評語。教師評語是教師根據(jù)學(xué)生成長過程的突出表現(xiàn)，分析學(xué)生發(fā)展變化情況，客觀公正反映學(xué)生發(fā)展水平的個性化評價。教師評語內(nèi)容包括綜述、個性特點描述和建議三方面。教師要以發(fā)展的眼光反映學(xué)生的變化，突出正面引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。教師評語要客觀準(zhǔn)確，言之有據(jù)，揭示學(xué)生的個性特點。學(xué)期教師評語由班主任、任課教師、社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師等共同承擔(dān)，具體由學(xué)校統(tǒng)籌安排；畢業(yè)教師評語反映學(xué)生高中階段整體發(fā)展情況，由班主任填寫。

五、評價程序

（一）信息錄入。學(xué)生在教師、家長指導(dǎo)下，及時在自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理信息系統(tǒng)（以下稱“信息管理系統(tǒng)”）錄入個人綜合素質(zhì)成長各方面的真實記錄。在學(xué)校審核確定前，學(xué)生可修改完善個人的寫實記錄。由各地教育行政部門或?qū)W校組織的活動，按照“誰實施、誰記錄”的原則，及時將學(xué)生參與情況統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)。學(xué)生個體參與的重要活動，由學(xué)生自行錄入系統(tǒng)，材料需經(jīng)有關(guān)教師審核。

（二）整理遴選。每學(xué)期末，班主任及相關(guān)教師指導(dǎo)學(xué)生整理遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料，補(bǔ)充完善有關(guān)佐證材料。

（三）公示確認(rèn)。每學(xué)期末，學(xué)校對遴選出來的不涉及個人隱私的寫實記錄材料在信息管理系統(tǒng)或教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。公示期為5個工作日。公示期結(jié)束后，無異議的成長記錄由學(xué)校審核確認(rèn)；有異議的，由學(xué)校組織復(fù)核，無異議后再審核確認(rèn)。用于高考招生使用的由學(xué)生填報的材料，須學(xué)生簽字或通過信息管理系統(tǒng)在線確認(rèn)。

（四）形成檔案。各地教育行政部門要根據(jù)自治區(qū)教育廳制定的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案格式，在學(xué)生畢業(yè)前為每位學(xué)生建立規(guī)范的《廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案》（見附件）。檔案主要包括個人寫實記錄、自我陳述、教師評語、典型事實材料、公示情況等。檔案材料要突出重點，主要記錄學(xué)生的相關(guān)特長、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況。形成學(xué)生電子檔案上報后，原則上不得更改，如確需更改，學(xué)校必須提出申請，逐級報批。由外省轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入我區(qū)普通高中就讀的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評價檔案由原就讀學(xué)校認(rèn)定并隨檔案轉(zhuǎn)入，入讀轉(zhuǎn)入學(xué)校后的表現(xiàn)按照我區(qū)綜合素質(zhì)評價要求繼續(xù)進(jìn)行記錄。

六、評價應(yīng)用

（一）作為學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生成長的依據(jù)。學(xué)校和教師要充分利用寫實記錄材料，對學(xué)生成長過程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評價過程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。各級教育行政部門要把學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評價改進(jìn)教育行為，全面落實素質(zhì)教育，提高管理和教育教學(xué)水平。

（三）作為高校人才選拔的重要參考。普通高中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高等學(xué)校招生使用。高等學(xué)校應(yīng)在招生章程中明確學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開使用情況。

（四）作為社會用人單位人才選擇的參考。經(jīng)學(xué)生本人同意，其他社會機(jī)構(gòu)或用人單位可以通過學(xué)校或教育行政部門取得相關(guān)學(xué)生不涉及個人隱私的綜合素質(zhì)評價材料內(nèi)容。

七、評價保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。自治區(qū)教育廳負(fù)責(zé)指導(dǎo)全區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)各地使用普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)。市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)制定本地普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案或操作辦法，落實管理人員，指導(dǎo)并監(jiān)督區(qū)域內(nèi)的普通高中學(xué)校按照規(guī)定的時間，完成學(xué)生綜合素質(zhì)評價材料信息的錄入、公示與報送工作。各普通高中學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會，制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價的程序與規(guī)則，落實日常管理人員，對材料的真實性進(jìn)行審定，對材料審定過程中出現(xiàn)的分歧予以仲裁。要充分發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)組織、學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)的作用，全面掌握學(xué)生表現(xiàn)。要注重在日常教育教學(xué)活動中指導(dǎo)學(xué)生及時收集整理有關(guān)材料，避免畢業(yè)前突擊記載。對參與綜合素質(zhì)評價日常管理的工作人員，核定相應(yīng)工作量。

（二）建立健全監(jiān)督制度。學(xué)校以學(xué)年為單位對學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案進(jìn)行全面梳理，并在制度建立、職責(zé)明確、渠道暢通等方面進(jìn)行及時總結(jié)、改進(jìn)。強(qiáng)化對綜合素質(zhì)評價工作的監(jiān)督，自治區(qū)教育行政部門每年抽查5%的學(xué)校，設(shè)區(qū)市教育行政部門每年抽查不少于25%的學(xué)校，縣級教育行政部門每年對所轄學(xué)校至少檢查一次，抽查結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報。

（三）建立公示與舉報投訴制度。普通高中學(xué)校要在全校公示本校綜合素質(zhì)評價的具體實施辦法、學(xué)校統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)的信息（涉及個人隱私的信息除外）。各高等學(xué)校要制定綜合素質(zhì)評價信息的使用辦法并提前在網(wǎng)上公布。學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人等對公示內(nèi)容、評價結(jié)果或?qū)W校評價工作有異議的，可向?qū)W校提出申訴，學(xué)校要依法依規(guī)進(jìn)行核查確認(rèn)并反饋意見。教育行政部門要完善相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，公開舉報電話和網(wǎng)站。建立誠信責(zé)任追究制度，對有提供不實證明等弄虛作假行為的社會機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)生等相關(guān)單位和個人，按照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，對違反法律的追究法律責(zé)任。

（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳。各級教育行政部門要加大評價工作宣傳力度，學(xué)校要準(zhǔn)確把握評價的內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)等，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時溝通情況，爭取社會各界和家長的理解與支持。

本辦法自2021年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始實施。《廣西普通高中新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案（試行）》（桂教基教〔2015〕45號）同時廢止。

附件：《廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案》